In ihrem Stück thematisieren Sie Mobbing, wie sind Ihre persönlichen Erfahrungen?
Milan Gather: Ich stand in meiner Schulzeit auf beiden Seiten. Vor einigen Jahren sind mir manche Dinge aus meiner Jugend wieder eingefallen und haben mich beschäftigt. Ich habe mich gefragt: Was bleibt von Mobbing-Erfahrungen aus der Schulzeit zurück? Auch bis ins Erwachsenenalter? In dem Stück habe ich mich für die Tätersicht entschieden, weil ich mich bewusst an die richten möchte, die Täter*innen sind, es waren oder eventuell werden könnten. Um aufzuzeigen, dass man natürlich in erster Linie die persönliche Grenze eines anderen Menschen übertritt und ihm nachhaltig schadet, aber auch sich selber eine Schuld aufbürdet, und diese immer mit sich rumtragen wird. Und auch durch das Mitmachen oder Ignorieren macht man sich schuldig.

Ihr Stück zählt zum sogenannten «versteckten» oder «unsichtbaren» Theater. Die Zuschauer*innen wissen somit nicht, dass hier ein Schauspieler nur die Figur des Astronauten spielt. Wie wirkt das auf die Schüler*innen?
Milan Gather: Für die Klasse ist das Stück ein Ritt. Wenn ihnen klar wird, dass der Astronaut kein Held ist und alles andere als ein Vorbild, ist das natürlich ein tiefer Fall. Erst wenn das Stück vorbei ist und ich den Raum verlasse, wird ihnen von der Lehrperson erklärt, dass es sich um Theater gehandelt hat. Danach komme als Schauspieler Milan Gather zurück ins Klassenzimmer und wir sprechen darüber, was gerade passiert ist. Wie haben die Schüler*innen das Stück erlebt, was hat sie überrascht, berührt oder irritiert, wie hätte die Geschichte anders verlaufen können, wer hätte eingreifen können …

Sie haben ihr Stück an mehreren Schulen geprobt, das Feedback der Schüler*innen eingeholt, mit Präventionsbeauftragten und Schulpsycholog*innen gesprochen. Was hat Sie am meisten berührt oder erschüttert?
Milan Gather: Die Dinge, die mir in der Recherche über Mobbing erzählt wurden, haben mich sehr beschäftigt. Es sind teilweise furchtbare Realitäten. Aber es gab auch schöne Rückmeldungen der Probeklassen. Schüler*innen haben gesagt: «Die Erfahrung des versteckten Theaters sollten auch andere Klassen machen» oder dass sie sich durch dieses Erleben viel tiefergehend mit dem Thema Mobbing auseinandergesetzt hätten. Das Stück soll die Schüler*innen frühzeitig für das Thema Mobbing sensibilisieren, kann aber natürlich nur präventiv eingesetzt werden – an den Schulen braucht es trotzdem